Basisscholen kunnen de rekenprestaties van hun leerlingen vergroten door opbrengstgericht te gaan werken. Dit blijkt uit het rapport `Opbrengstgericht werken in het basisonderwijs’, dat de Inspectie van het Onderwijs heeft gepubliceerd.
Uit het onderzoek blijkt dat er een positief verband bestaat tussen opbrengstgerichtheid van scholen en de leerresultaten van hun leerlingen. Scholen waar leerlingen beter presteren, evalueren de leerresultaten van hun leerlingen vaker en trekken conclusies uit die gegevens. Leraren op deze scholen hebben hoge verwachtingen van de leerlingen en stemmen hun les af op de verschillen tussen hen. Leerlingen die extra zorg nodig hebben, krijgen die van leraren die daarvoor de specifieke benodigde kennis hebben.
De meeste scholen beschikken over gegevens om jaarlijks hun opbrengsten te evalueren. Maar vaak hebben zij geen zicht op de doelen die ze met hun leerlingen willen bereiken. Daardoor is het moeilijk om tot goede verbetermaatregelen te komen.
Leraren leggen over het algemeen duidelijk uit. Maar op 60 procent van de scholen maken ze niet duidelijk wat ze met een les willen bereiken. Ze geven leerlingen vaak alleen feedback op het resultaat van hun werk, terwijl feedback op de manier waarop het resultaat bereikt is zinvoller is.
Het bevorderen van opbrengstgericht werken kan een belangrijke bijdrage leveren aan het terugdringen van het aantal zeer zwakke en zwakke scholen en aan het verkorten van de verbetertrajecten..
Begin 2011 brengt de inspectie een brochure uit voor scholen en besturen over opbrengstgericht werken in de praktijk.
Bron: www.onderwijsinspectie.nl
Redactie: Jos van de Berg
