Aanmeldformulier: Conferentie Onderwijs Maak Je Samen 14 maart 2012
 Inschrijven (Formulier bevindt zich onderaan deze pagina)Datum: Woensdag 14 maart 2012 Tijd: 14.00 tot 17.00 uur Locatie: Conferentiehotel Willibrordhaeghe te Deurne Kosten per deelnemer: € 75,- inclusief materialen Indien u met 5 personen of meer de conferentie bezoekt, is deelname voor de 5e persoon gratis. Bij inschrijving via de website van meer dan één persoon kunt u het beste apart alle voorkeuren van de deelnemers voor workshoprondes sturen naar info@onderwijsmaakjesamen.nl. Op 14 maart 2012 organiseert Onderwijs Maak Je Samen haar vijfde inspirerende conferentie in congreshotel Willibrordhaege te Deurne (NB). Wederom willen we alle deelnemers informeren, inspireren en enthousiasmeren door een breed aanbod aan workshops, een prikkelende spreker en een doorlopende interactieve markt. Na afloop van deze middag, hopen we dat u nog even blijft voor een borrel. We vieren deze middag ons 10-jarig bestaan. U bent van harte welkom op onze receptie. Het programma van deze middag ziet er als volgt uit: Doorlopend: Interactieve markt Bij inschrijving kunt u een keuze maken uit de volgende workshops (let op; het aanbod verschilt op enkele punten tussen de twee rondes) Workshopronde 1: 1. Kleuters lossen samen problemen op! 2. Buitenspelen 3. Effectief lesgeven in de 21ste eeuw (geen plaatsen meer beschikbaar) 4. Coöperatief leren, voor beginners en gevorderden! 5. Vaardigheden binnen ondernemend leren 6. ICT tools: waardevol en gebruiksvriendelijk 7. Visiespel 'onderwijs in de 21e eeuw' 8. Sociale media in de klas 9. Probleemoplossend leren denken in de rekenwiskunde les 10. Pavlov voorbij... Workshopronde 2: 1. Meer leren door beweging 2. Opbrengstgericht leiderschap 3. Het schrijven voor publiek: functioneel stelonderwijs 4. Begrijpend lezen een vaardigheid? 5. ICT tools: waardevol en gebruiksvriendelijk 6. Visiespel 'onderwijs in de 21e eeuw' 7. Linkedin en Twitter voor leerkrachten 8. Jongens en meisjes 9. Pavlov voorbij... Workshopronde 1 1. Kleuters lossen samen problemen op! door Ine van Schijndel-Boel, onderwijsadviseur OMJS Wat gaan we kleuters leren en is de nu geleerde informatie in de toekomst nog relevant? Probleemoplossend vermogen is een aspect waar kleuters later ook profijt van hebben. Als kleuters in een kleine groep samen over ’een probleem’ kunnen praten en oplossingen uit kunnen proberen, dan horen en zien de kinderen van elkaar welke mogelijkheden er zijn. Vanuit verwondering en nieuwsgierigheid komen de kinderen tot samen waarnemen, denken, handelen en reflecteren. De onderdelen samenwerken, communiceren en het probleemoplossend vermogen uit het model van ‘Onderwijs in de 21ste eeuw’ komen in deze workshop aan bod. Maar hoe ga je dit nu in de kleutergroep organiseren? We gaan het zelf uit proberen. 2. Buitenspelen door Margreet Christians, adviseur OMJS Recent onderzoek heeft de (educatieve) waarde van buitenspelen onderstreept. Juist omdat het een grote bijdrage levert aan de sociaal-communicatieve vaardigheden van leerlingen. Tijdens deze workshop staan we stil bij de waarde van buitenspelen en de manier waarop we hier op school een impuls aan kunnen geven. Denk hierbij aan het creëren van voorwaarden om buiten te spelen, de omgeving en de rol van de leerkracht. Daarnaast komt de leerling aan bod; want wat wil hij of zij eigenlijk buiten? De workshop heeft een praktisch karakter. Een impuls geven aan het buitenspelen op school past bij de volgende vaardigheden die kinderen in de 21e eeuw goed kunnen gebruiken (zie ook model): • Communiceren • Samenwerken • Probleemoplossend vermogen • Sociale en culturele vaardigheden 3. Effectief lesgeven in de 21e eeuw (geen plaatsen meer beschikbaar) door Frank Cuppers, adviseur OMJS Tot de conferentie van OMJS in 2012 gaven veel leraren in Nederland, en de rest van de wereld, hele dagen les aan grote groepen leerlingen die de uitleg niet nodig hadden of sowieso niet snapten. Niemand protesteerde; veel leerlingen bleven zogenaamd taakgericht werken en reageerden gelaten op de inzet en de input van de leraar. Tijdens deze workshop worden de deelnemers uitgedaagd om de leerlingen in de 21ste eeuw meer los te laten en ze meer verantwoordelijkheid te geven door effectief les te geven. Dat daardoor ook de opbrengsten stijgen is mooi meegenomen! 4. Coöperatief leren, voor beginners en gevorderden! door Ilse Meelker, adviseur OMJS In de toekomstige banen van onze leerlingen is het werken in teams veelvuldig aan de orde. Het werken in een team vraagt om afstemmen, luisteren naar elkaar, je rol nemen, initiatief tonen en vooral kunnen en willen samenwerken. Met coöperatief leren leren leerlingen zich nu al deze vaardigheden eigen te maken. Het samenwerken wordt op een dusdanige manier georganiseerd in de lessen dat het functioneel is en gestructureerd verloopt. Naast het leren communiceren met elkaar en het ontwikkelen van sociale vaardigheden zijn er bewezen resultaten dat met het inzetten van coöperatieve werkvormen de betrokkenheid van leerlingen tijdens lessen toeneemt en de leerprestaties verbeteren. In deze workshop maak je kennis met de achtergronden van coöperatief leren, leer je een aantal coöperatieve werkvormen die je zelf gaat ervaren. Er is aandacht voor toepassingen en lesideeën in de praktijk van je dagelijkse lessen, welke in woord en beeld worden getoond. Werk je al met coöperatieve werkvormen en ben je benieuwd hoe je het samenwerken nog meer kunt verdiepen? Ook dan is deze workshop zinvol! Met een aantal nieuwe werkvormen die denkvaardigheid bevorderen kun je het samenwerken weer een impuls geven. Tijdens deze workshop ga je deze meer complexe werkvormen zien en meemaken. Ook de doorgaande lijn op schoolniveau en het uitwisselen van ervaringen met coöperatief leren komen voor de gevorderde leerkracht in coöperatief leren aan bod. Daarnaast leer je hoe o.a. teamrollen kunnen bijdragen aan een goed klassenmanagement tijdens samenwerken en hoe dit tevens bijdraagt aan een gezamenlijke verantwoordelijkheid in het team en in de klas. 5. Vaardigheden binnen ondernemend leren door Barbara Sparreboom, adviseur OMJS Ken je het begrip ondernemend leren? We gaan kort in op de elementen van deze manier van leren. Daarna bepalen we in hoeverre ondernemend leren kan bijdragen aan het ontwikkelen van de vaardigheden die passen bij de 21ste eeuw. Ook bekijken we in hoeverre deze skills al geïntegreerd zijn in ondernemend onderwijs. Alvast wat meer lezen over ondernemend leren? http://bit.ly/nmzwxP 6. ICT-tools: waardevol en gebruiksvriendelijk door Welmoed Lockefeer, adviseur OMJS Na de grote sprongen die de ICT-sector heeft doorgemaakt in de laatste decennia van de 20ste eeuw, is het werken met ICT in de 21ste eeuw de normaalste zaak van de wereld. Door al op jonge leeftijd met de juiste begeleiding te leren werken met ICT-tools bereiden we onze leerlingen voor op een ICT-rijke toekomst. De ontwikkelingen gaan overigens nog steeds snel. Gelukkig worden ICT-tools steeds gebruiksvriendelijker. Deze laatste ontwikkeling verlaagt de drempel voor leerkrachten, vooral die met minder ICT-vaardigheden, om bepaalde tools als hulpmiddel in te zetten. Het doel blijft natuurlijk kwalitatief goed en passend onderwijs! De tablet, zoals de iPad, is een mooi voorbeeld van een gebruiksvriendelijke ICT-tool die bezig is met een opmars in het onderwijs. Steeds meer tablet programma’s (apps genaamd) vormen een prachtige aanvulling op de bestaande lesmethodes. In deze workshop laten we je kennis maken met een aantal ICT-tools, waaronder de iPad met onderwijs-apps, die zeer geschikt zijn om je onderwijs te verrijken. Ervaar het zelf en samen onderzoeken we welke mogelijkheden de tools voor jouw eigen school kunnen bieden. Na afloop heb je de benodigde informatie om met jouw team een beslissing te kunnen maken over de inzet van de gepresenteerde ICT-tools op jouw school. 7. Visiespel 'onderwijs in de 21e eeuw' door Aukje Meens Na afloop van de conferentie ontvangen alle aanwezige scholen het door Onderwijs Maak Je Samen ontwikkelde visiespel. Dit spel biedt de spelers aan de hand van prikkelende stellingen voldoende gespreksstof over hun visie op het onderwijs in de 21e eeuw. Tijdens deze workshop kun je als een van de eerste, samen met de andere deelnemers van deze workshop, het reflectiespel spelen. Ook krijg je tijdens deze workshop de nodige achtergrondinformatie over de theorie waarop het spel is gebaseerd en op welke wijze je het spel in kunt zetten. 8. Sociale media in de klas door Yorick Saeijs, onderwijsadviseur OMJS De kranten en sites staan vol over sociale media. En dan met name over de negatieve kanten ervan. Maar dat is slechts één zijde van de medaille. Er is ook een kant, waarbij leerlingen betrokken worden bij hun onderwijs op een manier als nooit tevoren. 80% van de leerlingen tussen de 9 en 16 jaar heeft een profiel op een sociaal netwerk. Wat als we hier nu eens gebruik van kunnen maken in ons onderwijs? Na een korte kennismaking met de verschillende vormen van sociale media, gaan we kijken waarom het slim is en hoe dit in je onderwijs kunt integreren. Laten we gebruik maken van de intrinsieke motivatie van leerlingen voor sociale media. Nu is de tijd om in te stappen. 9. Probleemoplossend leren denken in de rekenwiskunde les door Martijn Smoors, onderwijsadviseur OMJS Mondiaal onderzoek naar rekenvaardigheden van kinderen toont aan dat de Nederlandse leerlingen het over het algemeen prima doen. Zeker bij de meer eenvoudige opgaven staan we in de top. Maar wat nu wanneer grotere rekenwiskundige problemen opgelost dienen te worden? Wanneer het echt gaat om het aanpakken van de kwestie en het bepalen van de te volgen strategie? Dan doen de Nederlandse leerlingen het minder goed. Iedereen herkent dat ook in de eigen groep; leerlingen scoren prima op de methodegebonden toets maar op de toets van Cito (waarin we wat meer probleemoplossende vermogen verlangen) vallen deze leerlingen toch uit. In deze workshop maak je kennis met deze materie (en het belang van het ontwikkelen van nu juist deze vaardigheden) maar vooral met uitgewerkte en bewezen strategieën die jij en je leerlingen écht helpen een probleem op een effectieve wijze aan te pakken en op te lossen. We maken in de workshop onder andere gebruik van technieken die zijn ontleend aan het Singapore Rekenen. 10. Pavlov voorbij… door Rob de Haas Praktische, krachtige denktechnieken voor actief gebruik van ons hele brein (en… meer overzicht en plezier in de klas!) Uit meer dan 30 jaar ervaring in alle delen van de wereld en gedegen internationaal onderzoek (o.a. Harvard University, Oxford Brooks University/Buffalo State University/Newcastle University) blijkt dat het toepassen van (creatieve) denkvaardigheden een belangrijke rol speelt bij o.a.: 1. Betere scores bij reguliere testen en toetsen (in alle domeinen) 2. Het versterken van een positief zelfbeeld en zelfvertrouwen 3. De ontwikkeling van een gevoel van zelfverantwoordelijkheid 4. Meer plezier tijdens de lessen (o.a. door ruimte voor verbeelding en fantasie) Denken is een te leren vaardigheid, creatief denken evenzo! Inmiddels worden deze vaardigheden door organisaties als UNESCO en de Verenigde Naties erkend als uiterst belangrijke ‘21st Century life skills’, naast o.a. geletterdheid en sociale vaardigheden. Kenmerken van deze workshop: • Zelf ervaring opdoen met enkele (creatieve) denktechnieken • Koppeling naar eigen praktijk • Veel interactie en dynamiek • humor! Workshopronde 2 1. Meer leren door beweging door Margreet Christians, adviseur OMJS Het lijf van je leerlingen is niet gebouwd om een hele dag stil te zitten en te luisteren. Juist op jonge leeftijd heb je je lijf nodig om te rennen, te kruipen en te ontwijken. Je verkent heel letterlijk met je lijf de wereld. Op school ziet dat er vaak anders uit, hoeveel fysieke activiteit is er bij jou in de klas? Sommige dingen kun je niet leren terwijl je zit. Uit onderzoek blijkt ook hoeveel leerwinst er te halen valt met beweging: Je onthoudt de stof beter, je stimuleert je werkgeheugen en je voelt je lekkerder. Tijdens de workshop komen er bewegingstussendoortjes aan bod en daarnaast activiteiten gericht op bijvoorbeeld taal en rekenen. De workshop heeft uiteraard aan actief karakter (maar gymkleren meenemen is zeker niet nodig). Na deze workshop heb je genoeg input om te zeggen tegen je leerlingen : ‘Beweeg!’ in plaats van ‘Zit stil!’ 'Meer leren door beweging' past bij de volgende vaardigheden die leerlingen in de 21e eeuw goed kunnen gebruiken (zie ook model): • Samenwerken • Communiceren • Creativiteit 2. Opbrengstgericht leiderschap door Frank Cuppers, onderwijsadviseur OMJS Naast gedegen vakmanschap van de leerkracht is goed leiderschap de belangrijkste voorwaarde om tot goede resultaten te komen. Maar wat is nu goed leiderschap? Waar leg ik de focus als ik inmiddels twee scholen onder mijn hoede heb genomen/ gekregen? Welke prioriteiten stel ik als de opbrengsten tegenvallen of niet overeenkomen met de verwachtingen van de doelgroep? In deze workshop leer je welke leiderschapstaken essentieel zijn wanneer een team toe is aan een ingrijpende verandering en, hoe je als schoolleider van rol kunt wisselen en welke rol het beste bij jou past. 3. Het schrijven voor publiek: functioneel stelonderwijs door Ilse Meelker, adviseur OMJS Wat is het verschil tussen het schrijven van een boodschappenlijstje en een in te zenden brief naar de krant? Inderdaad: de aanwezigheid van een publiek. Het feit dat jouw geschreven tekst gelezen wordt door anderen beïnvloedt in grote mate je schrijfwijze; je oriënteert je scherper op het schrijfdoel, denkt na over je woordkeuze, je ordent je informatie, herleest vaker je geschreven tekst en kijkt het geschreven stuk na op spelfouten en interpunctie. Waarom zou je dit doen bij een boodschappenlijstje? Het is immers puur ter herinnering voor jezelf geschreven. Kortom, een publiek nodigt uit tot een meer gericht schrijfproduct. Het schrijven wordt functioneel en betekenisvol. Leerlingen zijn gemotiveerd om ermee aan de slag te gaan, mede ook omdat er een echte reactie komt op het geschreven product. Communicatieve vaardigheden zijn uitermate belangrijk. Goed stelonderwijs nodigt leerlingen uit om kritisch na te denken en hun creativiteit in te zetten ten behoeve van een goede, in dit geval, schriftelijke communicatie. Tijdens deze workshop word je bewust van de schrijfstrategieën en tekstsoorten die ingezet kunnen worden om het schrijfproduct meer functioneel en betekenisvol te maken. Enthousiaste en gemotiveerde schrijvers, daar streven we naar in het onderwijs van de 21e eeuw! Verbanden met de kerndoelen en leerlijnen voor schrijfonderwijs komen aan bod. Je ziet een aantal uitgewerkte lesideeën en de rol van de leerling en de leerkracht tijdens stellen en spellen worden besproken. Je krijgt een aantal kijkwijzers om jouw eigen situatie in beeld te brengen, we werken een aantal lesideeën ter plekke uit en tot slot zie je hoe je ICT-toepassingen (werken met een Wiki) kunt inzetten tijdens stellen. 4. Begrijpend lezen een vaardigheid? door Barbara Sparreboom, adviseur OMJS Blijft begrijpend lezen een belangrijk onderdeel van de 21e eeuw? Hoe kijken we tegen begrijpend lezen aan? Hierover gaan we in gesprek met elkaar. Daarnaast krijg je een korte update van de laatste stand van zaken op het gebied van begrijpend lezen. Ook gaan we in op de didactiek van het interpreteren en begrijpen van verschillende teksten. Uiteraard blijft de motivatie om te lezen een belangrijk uitgangspunt. Je kunt hierover ideeën met elkaar uitwisselen. Je gaat naar huis met de laatste inzichten en uitgewisselde ideeën over begrijpend lezen. 5. ICT-tools: waardevol en gebruiksvriendelijk door Welmoed Lockefeer, adviseur OMJS Na de grote sprongen die de ICT-sector heeft doorgemaakt in de laatste decennia van de 20ste eeuw, is het werken met ICT in de 21ste eeuw de normaalste zaak van de wereld. Door al op jonge leeftijd met de juiste begeleiding te leren werken met ICT-tools bereiden we onze leerlingen voor op een ICT-rijke toekomst. De ontwikkelingen gaan overigens nog steeds snel. Gelukkig worden ICT-tools steeds gebruiksvriendelijker. Deze laatste ontwikkeling verlaagt de drempel voor leerkrachten, vooral die met minder ICT-vaardigheden, om bepaalde tools als hulpmiddel in te zetten. Het doel blijft natuurlijk kwalitatief goed en passend onderwijs! De tablet, zoals de iPad, is een mooi voorbeeld van een gebruiksvriendelijke ICT-tool die bezig is met een opmars in het onderwijs. Steeds meer tablet programma’s (apps genaamd) vormen een prachtige aanvulling op de bestaande lesmethodes. In deze workshop laten we je kennis maken met een aantal ICT-tools, waaronder de iPad met onderwijs-apps, die zeer geschikt zijn om je onderwijs te verrijken. Ervaar het zelf en samen onderzoeken we welke mogelijkheden de tools voor jouw eigen school kunnen bieden. Na afloop heb je de benodigde informatie om met jouw team een beslissing te kunnen maken over de inzet van de gepresenteerde ICT-tools op jouw school. 6. Visiespel 'onderwijs in de 21e eeuw' door Aukje Meens Na afloop van de conferentie ontvangen alle aanwezige scholen het door Onderwijs Maak Je Samen ontwikkelde visiespel. Dit spel biedt de spelers aan de hand van prikkelende stellingen voldoende gespreksstof over hun visie op het onderwijs in de 21e eeuw. Tijdens deze workshop kun je als een van de eerste, samen met de andere deelnemers van deze workshop, het reflectiespel spelen. Ook krijg je tijdens deze workshop de nodige achtergrondinformatie over de theorie waarop het spel is gebaseerd en op welke wijze je het spel in kunt zetten. 7. Linkedin en Twitter voor leerkrachten door Yorick Saeijs, onderwijsadviseur OMJS Linkedin en Twitter worden steeds meer gebruikt door professionals in het onderwijs. Ben je benieuwd geworden naar de mogelijkheden voor jou als leerkracht? Aan de hand van praktische voorbeelden maak je tijdens deze workshop kennis met deze twee sociale netwerken. Zo zie je hoe je op een gemakkelijke manier je eigen talenten en interesses kunt delen en verder kunt uitbouwen. Je blijft gemakkelijk op de hoogte van de nieuwste en interessantste ontwikkelingen. En dat hoeft niet alleen bij onderwijs te blijven. Maak gebruik van groepen om vragen snel en goed beantwoord te krijgen. Zet de ervaring van anderen in vergelijkbare situaties in of help anderen met jouw ervaring. Bouw het uit zo ver als je zelf wilt. Na deze workshop ben je vaardig genoeg om direct zelf aan de slag te gaan. Dus stap in de 21st century en ontwikkel die communicatie- en samenwerking-skills. 8. Jongens en meisjes door Martijn Smoors, onderwijsadviseur OMJS De 21e eeuw wordt ook wel de eeuw voor de meisjes genoemd. Ze doen het nu al op veel gebieden beter dan de jongens, terwijl dat een lange tijd hiervoor niet het geval was. Wat kunnen we doen om ervoor te zorgen dat ook onze jongens de benodigde vaardigheden en competenties ontwikkelen zodat ook zij klaar zijn voor de toekomst? Wat kenmerkt een (leer)omgeving die jongens in staat stelt zich optimaal te ontwikkelen? Gaan we voor aparte scholen, groepen of vakken? Welke literatuur en onderzoeksgegevens kunnen we hierbij eigenlijk gebruiken? In deze workshop komen natuurlijk de verschillen tussen meisjes en jongens aan de orde maar hebben we het ook over strategieën die voor beide seksen zeer geschikt zijn. 9. Pavlov voorbij… door Rob de Haas Praktische, krachtige denktechnieken voor actief gebruik van ons hele brein (en… meer overzicht en plezier in de klas!) Uit meer dan 30 jaar ervaring in alle delen van de wereld en gedegen internationaal onderzoek (o.a. Harvard University, Oxford Brooks University/Buffalo State University/Newcastle University) blijkt dat het toepassen van (creatieve) denkvaardigheden een belangrijke rol speelt bij o.a.: 1. Betere scores bij reguliere testen en toetsen (in alle domeinen) 2. Het versterken van een positief zelfbeeld en zelfvertrouwen 3. De ontwikkeling van een gevoel van zelfverantwoordelijkheid 4. Meer plezier tijdens de lessen (o.a. door ruimte voor verbeelding en fantasie) Denken is een te leren vaardigheid, creatief denken evenzo! Inmiddels worden deze vaardigheden door organisaties als UNESCO en de Verenigde Naties erkend als uiterst belangrijke ‘21st Century life skills’, naast o.a. geletterdheid en sociale vaardigheden. Kenmerken van deze workshop: • Zelf ervaring opdoen met enkele (creatieve) denktechnieken • Koppeling naar eigen praktijk • Veel interactie en dynamiek • humor! |
| Conferentie Onderwijs Maak Je Samen 14 maart 2012 - Kosten EUR 75.00 |
