OMJS conferentie – 17 maart 2010
Conferentie Onderwijs Maak Je Samen 17 maart 2010
Datum: 17-03-2010
Tijd: 14.00 - 16.30
Kosten: 75.00 EUR
Datum: 17-03-2010
Tijd: 14.00 - 16.30
Kosten: 75.00 EUR
 Inschrijven (Formulier bevindt zich onderaan deze pagina)Zin in een verfrissende duik? Datum: Woensdag 17 maart 2010 Tijd: 14.00 tot 17.00 uur Locatie: Conferentiehotel Willibrordhaeghe te Deurne Kosten per deelnemer: € 75,- inclusief materialen Op 17 maart 2010 organiseert Onderwijs Maak Je Samen haar derde verfrissende conferentie in congreshotel Willibrordhaege te Deurne (NB). Wederom willen we alle deelnemers informeren, inspireren en enthousiasmeren door een breed aanbod aan workshops, een prikkelende spreker en een flitsende afsluiting. Het programma van deze middag ziet er alsvolgt uit:
Bij inschrijving kunt u een keuze maken uit de volgende workshops (let op; het aanbod verschilt op enkele punten tussen de twee rondes) Workshopronde 1: 1. Pratend en lezend woorden leren (MB - BB) 2. Het ‘even tussendoor’ theater (MB - BB) 3. Mindmappen, een mysterie ontrafeld (OB – MB – BB) 4. Meten onder de Maat? (MB) 5. Spelend rekenen met kleuters (OB) 6. Kansen van de kring (MB - BB) 7. Plusgroepen, een antwoord? (MB - BB) 8. Presenteren zonder stress; presentatietechnieken voor kinderen (MB - BB) Workshopronde 2: 1. Pratend en lezen woorden leren(MB - BB) 2. Mindmappen, het mysterie ontrafeld (OB – MB - BB) 3. Getallen brengen soms geluk, soms wanhoop (MB - BB) 4. Lezen is geen drama! Of toch wel? (MB - BB) 5. Ondernemend Leren (OB – MB - BB) 6. Presenteren zonder stress; Presentatietechnieken voor kinderen (MB - BB) 8. Plusgroepen, een antwoord?(MB - BB) 9. De Kriebelkist (OB - MB) Workshopronde 1 1. Pratend en lezend woorden leren door Paul Filipiak, onderwijsadviseur OMJS Goede woordleerders zijn actieve woordleerders. Kinderen leren veel woorden al luisterend, lezend, pratend en schrijvend, bij plezierige activiteiten. En een grotere woordenschat heeft veel effect op hun "geleerde intelligentie" en schoolsucces. In deze workshop gaan we aan de slag met zo’n activiteit. Door zelf te werken met het boekje ‘Mijn eigen woorden’, kunnen kinderen bij artikelen uit kinderkranten en kindertijdschriften hun eigen woordenschat vergroten door er met elkaar over te lezen en te praten. We bespreken, naar aanleiding van uw ervaring, hiermee hoe u uw woordenschatonderwijs kunt aanvullen met ideeën en tips. Daarnaast ontvangt u kort informatie over de aansluitende cursus Pratend en lezend woorden leren, met onderdelen als: Met deze cursus kunt u uw repertoire aan woordenschatonderwijs verbreden en verdiepen, aansluitend bij uw eigen werksituatie. De workshop is geschikt voor leerkrachten die in de midden- en bovenbouw werken. Ook internbegeleiders kunnen deelnemen aan deze workshop. 2. Het ‘even tussendoor’ theater door Jitske Wijngaards, adviseur OMJS Theater maken met helemaal niets! Dit is de basis van theatersport, bij velen beter bekend als improvisatietheater. Naast het plezier dat je met elkaar hebt, heeft het meer voordelen: Onderwijs Maak Je Samen ontwikkelde hiervoor de theatersport-kaarten waarop verschillende spelvormen worden uitgelegd. Tijdens deze bijeenkomst gaan we verschillende spelvormen met elkaar oefenen. De bijeenkomst is geschikt voor leerkrachten uit de midden- bovenbouw. Ervaring is niet nodig want bij improvisatietheater bestaan fouten niet! 3. Mindmappen; het mysterie ontrafeld. door Yorick Saeijs, adviseur OMJS Vanuit het verleden zijn rijtjes, logica, getallen, oorzaak-gevolg,etc. goed ontwikkeld. In het onderwijs van nu maken we ook steeds meer gebruik van andere invalshoeken, zoals (bewegende) beelden, muziek, tast, enz. Met Mindmappen ga je gebruik maken van beide soorten kwaliteiten die we oorspronkelijk al hebben. Het klinkt misschien ingewikkeld, maar het komt erop neer dat je met Mindmappen gemakkelijker woordenschat vergroot, een opstel structuur en inhoud geeft, een les samenvat, procenten/komma’s/breuken beter onthoudt en nog veel meer. Bovendien is een Mindmap altijd een geheel met logische verbanden en blijft daardoor veel langer hangen. We gaan praktisch aan de slag. Je hoeft geen tekenwonder te zijn om dit te kunnen. Plezier is een belangrijk onderdeel van deze workshop die geschikt is voor alle leerkrachten en IB’ers uit het basisonderwijs. In het volgende E-college laat ik kort zien hoe het werkt: http://www.onderwijsmaakjesamen.nl/actueel/e-college-wat-is-een-mindmap/ 4. Meten onder de maat? door Barbara Sparreboom, adviseur OMJS In de PPON (Periodieke Peiling van het Onderwijs Niveau van Cito) van 2005 staat: ‘Het vaardigheidsniveau voor het meten van lengte, oppervlakte en inhoud is sinds 1987 nauwelijks veranderd, voor het meten van gewicht is er sprake van een positieve tendens, terwijl voor het oplossen van toepassingsopgaven op het gebied van meten zich een negatieve tendens aftekent’ Wilt u graag het rekenonderwijs op het gebied van meten verbeteren? Tijdens de workshop maakt u kennis met de onderverdeling van de kerndoelen op het gebied van meten en meetkunde. Daarnaast krijgt u een opdracht om praktische lessen en activiteiten te matchen met de desbetreffende doelen. U gaat naar huis met een beter inzicht in de leerlijn voor meten en meetkunde. Bovendien laten wij u zien waar u snel en makkelijk benodigde informatie kunt vinden om direct te gebruiken in de praktijk. Deze workshop is geschikt voor leerkrachten middenbouw, IB-ers en directieleden. 5. Spelend Rekenen met kleuters door Ine van Schijndel-Boel, adviseur OMJS Jonge kinderen zijn graag ontdekkend bezig. Daarom is een ‘rijke’ speel-leeromgeving belangrijk, ook voor de reken- wiskunde ontwikkeling. Wat boeit kleuters en welke uitdagende activiteiten en betekenisvolle materialen kunt u hiervoor inzetten? Hoe kunt u kansen creëren maar ook welke kansen kunt u grijpen? In deze workshop wordt ingegaan op twee rekenroutines van het domein Meten namelijk die van het meten van gewicht en het meten van tijd. Aan het einde van de workshop heeft u volop ideeën opgedaan, hoe u de reken-wiskunde ontwikkeling van jonge kinderen op een speelse manier kunt stimuleren en hoe u er meteen mee aan de slag kunt. Uitgangspunt tijdens deze workshop is het boek ‘ Spelend Rekenen met peuters en kleuters’ waarvan Ine van Schijndel-Boel medeauteur is. De workshop is geschikt voor leerkrachten van de onderbouw en internbegeleiders. 6. Kansen van de kring door Tineke Emmer Tijdens deze workshop gaan we verder dan de voetbalverhalen op maandagochtend in de kring! Ervaar de meerwaarde van een kringgesprek en maak kennis met de mogelijkheden van deze werkvorm. Hierbij kunt u denken aan: spelvormen, instructie mogelijkheden of sociale vaardigheden trainen. Naast inspiratie krijgt u ook handvatten voor de organisatie. Ben u een leerkracht uit de midden- of bovenbouw of werkt u als internbegeleider, dan nodig ik u van harte uit in de kring. 7. Plusgroepen, een antwoord? door Anouk Mulder In de workshop Plusgroepen, een antwoord? zetten we de voor- en nadelen van een plusgroep voor (hoog)begaafde leerlingen op een rijtje in het licht van de recente ontwikkelingen. U krijgt ideeën en tips hoe u kinderen in een plusgroep kunt coachen en begeleiden en hoe u tegemoet kunt komen aan de leerbehoeften van de hoogbegaafde leerling. Onderwerpen die aan bod komen: 8. Presenteren zonder stress; Presentatietechnieken voor kinderen door Annick en Petra van BLAUWvzw Elke klas moet wel eens iets presenteren, zichzelf laten zien, een voorstelling geven. Maandsluitingen, eindfeesten en musicals horen bij het schoolleven. Krijg je daar als leerkracht ook stress van? Wat gaan we doen, hoe en wanneer laat ik de kinderen oefenen, en vooral hoe houd ik mijn groep gemotiveerd? Het product dat je wil laten zien moet mooi en afgewerkt zijn, maar is het proces dat je met de kinderen doormaakt om te komen tot dat product ook de moeite waard? In deze workshop willen we jou een aantal ideeën geven waarbij duidelijk wordt dat het één het ander niet in de weg staat. Er zijn een heleboel creatieve werkvormen die leiden tot een prachtig presentatiemoment zonder het oeverloze repeteren. Workshopronde 2 1. Pratend en lezend woorden leren door Paul Filipiak, onderwijsadviseur OMJS Goede woordleerders zijn actieve woordleerders. Kinderen leren veel woorden al luisterend, lezend, pratend en schrijvend, bij plezierige activiteiten. En een grotere woordenschat heeft veel effect op hun "geleerde intelligentie" en schoolsucces. In deze workshop gaan we aan de slag met zo’n activiteit. Door zelf te werken met het boekje ‘Mijn eigen woorden’, kunnen kinderen bij artikelen uit kinderkranten en kindertijdschriften hun eigen woordenschat vergroten door er met elkaar over te lezen en te praten. We bespreken, naar aanleiding van uw ervaring, hiermee hoe u uw woordenschatonderwijs kunt aanvullen met ideeën en tips. Daarnaast ontvangt u kort informatie over de aansluitende cursus Pratend en lezend woorden leren, met onderdelen als: Met deze cursus kunt u uw repertoire aan woordenschatonderwijs verbreden en verdiepen, aansluitend bij uw eigen werksituatie. De workshop is geschikt voor leerkrachten die in de midden- en bovenbouw werken. Ook internbegeleiders kunnen deelnemen aan deze workshop. 2. Mindmappen; het mysterie ontrafeld. door Yorick Saeijs, adviseur OMJS Vanuit het verleden zijn rijtjes, logica, getallen, oorzaak-gevolg,etc. goed ontwikkeld. In het onderwijs van nu maken we ook steeds meer gebruik van andere invalshoeken, zoals (bewegende) beelden, muziek, tast, enz. Met Mindmappen ga je gebruik maken van beide soorten kwaliteiten die we oorspronkelijk al hebben. Het klinkt misschien ingewikkeld, maar het komt erop neer dat je met Mindmappen gemakkelijker woordenschat vergroot, een opstel structuur en inhoud geeft, een les samenvat, procenten/komma’s/breuken beter onthoudt en nog veel meer. Bovendien is een Mindmap altijd een geheel met logische verbanden en blijft daardoor veel langer hangen. We gaan praktisch aan de slag. Je hoeft geen tekenwonder te zijn om dit te kunnen. Plezier is een belangrijk onderdeel van deze workshop die geschikt is voor alle leerkrachten en IB’ers uit het basisonderwijs. In het volgende E-college laat ik kort zien hoe het werkt: http://www.onderwijsmaakjesamen.nl/actueel/e-college-wat-is-een-mindmap/ 3. Getallen brengen soms geluk en soms wanhoop! door Tineke Emmer Sommige leerlingen kijken naar een som en zien het antwoord meteen, anderen leerlingen kijken naar een som en zien helmaal niets. Hoe lost u dat op? Als leerkracht wordt er veel van u gevraagd om leerlingen te blijven inspireren en enthousiasmeren voor het rekenonderwijs. Tijdens deze workshop krijgt u allerlei creatieve en inventieve ideeën om uw rekeninstructie voor leerlingen gevarieerd en aantrekkelijk te houden. De ideeën zijn direct in te passen in uw dagelijkse lespraktijk. De workshop is vooral geschikt voor leerkrachten uit de midden- en bovenbouw en internbegeleiders. 4. Lezen is geen drama! Of toch wel? door Jitske Wijngaards, adviseur OMJS Lezen blijft voor velen iets wonderbaarlijks. De ontdekking dat er een hele wereld vol woorden en letters bestaat, waar je uren in kunt dwalen, heeft iets magisch. Toch is het zo dat veel kinderen tijdens de reis van het leren lezen, hun plezier in lezen ergens onderweg verliezen. Voor dit verlies zijn veel verklaringen te vinden. Maar hoe vinden veel leerlingen het plezier in lezen weer terug? Tijdens deze workshop ontdekt u hoe drama en leesspel een antwoord op deze vraag kunnen zijn. De workshop is vooral geschikt voor leerkrachten uit de midden- en bovenbouw en internbegeleiders. 5. Ondernemend leren door Barbara Sparreboom, adviseur OMJS Wat is ondernemend leren? U maakt kennis met de start van deze manier van leren in Schotland. In de workshop ontdekt u op welke verschillende niveaus ondernemend leren mogelijk is. Welke voordelen heeft het? Wat kunnen de ‘uitdagingen’ zijn die u tegen gaat komen? U krijgt van ons voorbeelden waar u door geïnspireerd zult raken. Ondernemend leren is ook het ministerie van Onderwijs en Economische Zaken niet ontgaan. Hierover krijgt u ook meer informatie. Ons doel voor de workshop is u vooral te inspireren, enthousiasmeren en te informeren. Ondernemend leren biedt vele kansen voor uw school, uzelf en uw leerlingen! Voor leerkrachten PO en directieleden is deze workshop zeer geschikt. 6. Presenteren zonder stress; Presentatietechnieken voor kinderen. door Annick en Petra BLAUWvzw Elke klas moet wel eens iets presenteren, zichzelf laten zien, een voorstelling geven. Maandsluitingen, eindfeesten en musicals horen bij het schoolleven. Krijg je daar als leerkracht ook stress van? Wat gaan we doen, hoe en wanneer laat ik de kinderen oefenen, en vooral hoe houd ik mijn groep gemotiveerd? Het product dat je wil laten zien moet mooi en afgewerkt zijn, maar is het proces dat je met de kinderen doormaakt om te komen tot dat product ook de moeite waard? In deze workshop willen we jou een aantal ideeën geven waarbij duidelijk wordt dat het één het ander niet in de weg staat. Er zijn een heleboel creatieve werkvormen die leiden tot een prachtig presentatiemoment zonder het oeverloze repeteren. 8. Plusgroepen, een antwoord? door Anouk Mulder In de workshop Plusgroepen, een antwoord? zetten we de voor- en nadelen van een plusgroep voor (hoog)begaafde leerlingen op een rijtje in het licht van de recente ontwikkelingen. U krijgt ideeën en tips hoe u kinderen in een plusgroep kunt coachen en begeleiden en hoe u tegemoet kunt komen aan de leerbehoeften van de hoogbegaafde leerling. Onderwerpen die aan bod komen: 9. De kriebelkist! door Margreet Christians, adviseur OMJS Door groot succes vorig jaar maakt de Kriebelkist ook dit jaar, met een verrijking, weer deel uit van het programma. Nog steeds is er een toenemende interesse in verbondenheid op school. Inmiddels zijn er al zo’n 5000 kinderen in Nederland, die op school of in de kinderopvang, wekelijks werken met massage of aanrakingsvormen. Uit onderzoek blijkt dat de positieve effecten hiervan ertoe bijdragen dat kinderen lekkerder in hun vel zitten, beter kennismaken met groepsgenoten en agressie of onrustig gedrag zienderogen afneemt. In deze workshop wordt u rondgeleid door de Kriebelkist, ontdekt u de toepassing ervan en ervaart u een scala van uitnodigende activiteiten, die te gebruiken zijn voor kinderen van 0-12 jaar. Er zal in stationvorm kennis worden gemaakt met de Kriebelkist door te ontdekken, te proberen en te beleven. Wilt u in uw dagelijkse praktijk gebruik maken van de kracht van aanraking en werk u in de voor/naschoolse opvang, kinderopvang of op een basisschool in groep 1-8? Laat u dan inspireren bij de kriebelkist! |
