Vormen van leren

Didaktief; Leren door het aan anderen uit te leggen

maandag, september 21st, 2009
Vormen van leren
Het gebrek aan wetenschappelijk onderbouwing maakt aanhangers van het nieuwe leren kwetsbaar. Toch is die onderbouwing zeker mogelijk, aldus Ton Jörg, onderwijsonderzoeker aan de Universiteit van Utrecht. Namelijk door het leerproces te analyseren. Didaktief, mei 2005 Download het artikel: Didaktief mei 2005 Lees verder »

Didaktief: Nieuwe leren voert naar vertrouwd terrein

maandag, september 21st, 2009
Vormen van leren
Het ‘nieuwe leren’ is een actueel en cultureel vraagstuk geworden waar we voorlopig nog niet over zijn uitgepraat. Maar wat is ‘leren’ eigenlijk en waarom worden er steeds nieuwe accenten gelegd? Goed beschouwd zijn er maar weinig principiële verschillen met het...

Lees verder »

Didaktief: Leren doe je samen

maandag, september 21st, 2009
Vormen van leren
Basisscholieren die mochten werken volgens het nieuwe leren, kregen meer plezier in het leren en gingen zeer betrokken aan de slag. Hun leerkrachten zijn inmiddels ‘om’.   Lees meer >> lees meer...

Lees verder »

Coöperatief leren; Simon Veenman

maandag, september 21st, 2009
Vormen van leren
Simon Veenman Sectie Onderwijs en Educatie Katholieke Universiteit Nijmegen Paper ten behoeve van het practicum Instructievaardigheden September 2001 1. Inleiding Samenwerkend of coöperatief leren (CL) staat momenteel sterk in de belangstelling. Het onderwerp scoort hoog op de onderwijspolitieke agenda. Zo beveelt de Stuurgroep Evaluatie Weer-Samen-Naar-School (Peschar...

Lees verder »

VTB voor innovatief basisonderwijs

maandag, september 21st, 2009
Vormen van leren
Kinderen vroeg in aanraking brengen met techniek en met plezier laten werken aan techniek. Dat zijn de belangrijkste doelstellingen van het Programma VTB (Verbreding Techniek in het Basisonderwijs). In vijf jaar tijd zal techniek bij 2500 basisscholen een vanzelfsprekende plaats...

Lees verder »