Leren in leerwerkgemeenschappen: doel, taken en vorm
Op 1 maart 2005 heeft de pedagogische Hogeschool De Kempel het Kempellectoraat ingesteld als een kennisontwikkelings- en onderzoekscentrum met als centraal onderzoeksthema: ‘Leren in leerwerkgemeenschappen’.
Het instellen van dit eigen lectoraat past in de ambitie van de Hogeschool om zich voortdurend verder te ontwikkelen en te professionaliseren op haar kernkwaliteiten. Deze professionalisering is daarbij behalve intern, ook extern gericht op haar onderwijs- en kennisfunctie in de regio.
Doelstelling
Doelstelling van het lectoraat is het versterken en stimuleren van onderwijsontwikkeling, kennisontwikkeling en de ontwikkeling van praktijkgericht onderzoek op de hogeschool en haar partnerscholen. Om dit doel te bereiken voeren we praktijkgerelateerd onderzoek uit naar onderwijsontwikkelingen binnen het centrale onderzoeksthema en delen we de resultaten direct met de hogeschool en haar partners.
Inhoud en primaire taken
Het Kempellectoraat ondersteunt de hogeschool en haar partnerscholen op alle gebieden van kwaliteit die te maken hebben met ‘samen onderzoekend leren en leren onderwijzen in leerwerkgemeenschappen’.
De activiteiten zijn allereerst gericht op het verzorgen van ontwikkelingsbegeleidend onderzoek en samenhangend op het begeleiden van stages, doctoraal- en promotieonderzoek binnen het themagebied.
Verdere activiteiten
Verder zijn activiteiten mogelijk die betrekking hebben op een variëteit van onderwijskundige onderwerpen waarover bij het Kempellectoraat professionele deskundigheid voorhanden is. Te denken is aan het ontwikkelen of aanpassen van curricula, professionalisering van docenten of ontwikkelen of veranderen van onderwijsstructuren. Dit kan gaan van daadwerkelijk participeren en uitvoeren, tot begeleiding en advisering, vanzelfsprekend in beginsel binnen de grenzen van het centrale thema.
Professionele kennis van en ervaring met het onderwijs zijn binnen de kern-kenniskring op praktijk-, bestuurs-, beleids-, beheers- en onderwijsjuridisch niveau voorhanden op vrijwel alle terreinen van het regulier en speciaal (basis)onderwijs en de lerarenopleiding.
Wie zijn wij?
Het hart van ons Kempellectoraat bestaat uit een kern-kenniskring. Naast de lector, dr.mr. Herman Popeijus en de associate-lector drs. Jeannette Geldens bestaat deze kern-kenniskring uit de docent-onderzoekers drs. Frank Coenders en drs. Wil van Venrooij. De lector en de associate lector hebben een portefeuilleverdeling wat betreft de onderzoeksprojecten op basis van inhoud, vormgeving en zwaarte.
Vormgeving onderzoek
Ieder kern-kenniskringlid is verantwoordelijk voor één of meer projecten waarin praktijkgericht onderzoek wordt uitgevoerd naar nieuwe onderwijsontwikkelingen. Elk project kent een projectkenniskring. Als er meer scholen in een project participeren heeft iedere school een eigen schoolkenniskring. In de project- en schoolkenniskringen participeren altijd aanstaande leraren van de hogeschool.
Projecten in uitvoering
1. ‘Kenmerken van werkplekleeromgevingen’ (exploratief promotieonderzoek).
2. ‘Verleiden tot leren. Betekenisvolle activiteiten binnen tutorgroepen op een Pedagogische Hogeschool’ (exploratief doctoraal onderzoek).
3. ’Class server als hulpmiddel voor tijd- en plaatsonafhankelijk leren’ (onderwijsontwikkeling en ontwerpgericht ontwikkelingsbegeleidend onderzoek, inclusief doctoraal onderzoek).
4. ’De realisering van leerwerkgemeenschappen in de basisschool’ (onderwijsontwikkeling en ontwerpgericht ontwikkelingsbegeleidend onderzoek, inclusief promotieonderzoek).
5. ’Aansluiting HO-WO’ en inrichting vrij onderzoeksminor (onderwijsontwikkeling).
6. ’Kennisconstructie en kennisdisseminatie binnen het lectoraat’ (evaluatief landelijk onderzoek).
Succesvol afgesloten
1. ‘Samen opleiden’ (een onderzoek naar elementen van samenwerkingsafspraken, doctoraal onderzoek).
Contactadres
Website: www.kempel.nl/lectoraat
E-mail : lectoraat@kempel.nl
