Succesvolle initiatieven bij onze Duitse buren inzake bevordering van leescompetenties

Kun je leescompetenties al bij 4/5-jarigen gericht bevorderen?
‘Jazeker’, vindt Monika Dittmer, leidster van een Kindergarten in Goslar.
Ze denkt daarbij aan vormen van spraak- en leesbevordering, die hun waarde al sinds lange tijd bewezen hebben. Denk onder meer aan liedjes, rijm- en bewegingsspelltjes, waarbij de kleuters spelenderwijs de fonologische grondbeginselen aanleren.
Ook elders in Duitsland worden m.n. gericht op deze leeftijdsgroep allerlei leesstimulerende activiteiten ondernomen.

Zo is in Hamburg in 2009 een zogenaamd peetschapmodel c.q. mentormodel (Patenschaftsmodel) geïntroduceerd, waarbij studenten leeszwakke kinderen ‘adopteren’ en helpen. Doelgroep zijn kinderen, die van huis uit onvoldoende basiswoordenschat meekrijgen. De aanpak is te vergelijken met die van ‘School is Cool’, die zich op kinderen met leer- en studeerproblemen richt van 12 jaar en ouder.

Een ander veelbelovend initiatief is dat van Radio IN Gute-Nacht-Geschichten uit Ingolstadt in Beieren. Radio In laat kinderen van groep 5-7 elke maandag donderdag rond 19.00 uur verhalen voorlezen aan hun leeftijdgenoten. Er wordt met veel passie voorgelezen en met graagte geluisterd.

Door± Jos van Den Berg, redacteur OMJS